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我们乘着时代的列车，满怀豪情迎来了新的一年——2007年。站在新年的门槛上，我把高尔基说的“学习， 永远不晚”这句名言作为新春礼物，送给教育战线上的同行们。
随着新课程的实施，要成为学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、教育内容的研究者、教育艺术的探索者、学生知识建构的促进者、校本课程的开发者，每个教师都应该加强学习。
有的教师由于某些主观或客观原因，如受社会、家庭、环境等因素的影响，错过了学习的“黄金期”，学历不高，知识不博不精，并且认为：我年龄大了，学习已经晚了，学习也没用了。这种消极悲观的观点是不正确的。
西汉经学家刘向说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”日本学者佐藤一斋对这段话有新的理解和发展，他说：“少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。”不管人，只要肯学习，总会有收获，总会有成果。
我从报纸上看到一个真实的故事：一个68岁的老人到日语学习班报名，登记人员误以为老人是给孩子报名，老人告诉小姐，是为自己报。报名的原因是儿子娶了个日本媳妇，他们每次回来，说话叽里咕噜，听不懂。登记人员告诉老人，要学会跟他们交流，至少两年，可两年以后，你就70岁了，言下之意就是你不用学了。老人的回答是：“我如果不学，两年以后还是70岁，也不可能变成68岁呀！”通过学习，老人终于能够开心地和儿媳交流，深感生活充实而愉快。
为数不少的老师还认为：随着年龄的增长，脑子衰退，记忆力下降，也不适宜学习了。这种观点也是不科学的。
常言道：“刀不磨会生锈，水不流会发臭 |
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